classe des petits et moyens maternelle de Diges
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Cette année, pour la Grande Lessive, nous avons fait des ombres.
Nous avons mis des objets dans une grande boite en carton avec une fenêtre fermée par un papier calque. Nous avons éclairé les objets et nous avons photographié l’ombre de l’objet à travers le calque.
Jeudi 24 mars, nous avons affiché les photos dehors sur un fil en les accrochant avec des pinces à linge.
Voici une activité pour reproduire des « rythmes » et développer la logique. Il y a 3 niveaux de difficultés : facile, moyen et difficile. Il s’agit de reproduire l’ordre des couleurs d’une suite de pastilles colorées.
Livre numérique Des idées pour la grande lessive de fleurs
Livre numérique Lettres de l’alphabet et graphisme
Livre numérique Graphisme en jouant
Livre numérique Graphisme de fleurs et réussite
Livre numérique Graphisme dans le jardin
Livre numérique Castagnettes et jeux d’équilibre
Voici la version numérique d’un jeu mis en place en classe depuis le début de l’année. C’est le « jeu de la valise ».
Principe du jeu : 1 objet est ajouté chaque jour dans une boite en carton (ou « valise ») si les enfants ont réussi tous ensemble à retrouver les objets qui sont déjà dans la valise. C’est donc un jeu coopératif qui fait travailler la mémoire.
Les objets mis dans la valise sont des objets qui symbolisent les activités de la journée. Par exemple, le vélo symbolise la récréation ; la balle symbolise la séance de motricité.
C’est plus difficile de jouer à la maison parce que votre enfant est tout seul à rechercher les objets mais il peut essayer de retrouver le plus d’objets possible.
Principe à la maison :
– regarder une ou plusieurs fois le livre avec votre enfant
– le lendemain, lui demander de nommer tous les objets dont il se souvient (on fait ce jeu une fois par jour seulement)
– quand votre enfant a fini de nommer les objets, vous regardez le livre avec lui pour savoir quels objets ont été oubliés
– le lendemain, vous recommencez à lui demander quels objets sont dans la valise ; le nombre d’objets qu’il réussit à retrouver doit augmenter.
Pour l’aider, vous pouvez lui rappeler que les objets correspondent à des activités de l’école, et lui demander de chercher tout ce qu’on fait dans une journée d’école.
Chaque fois qu’un objet aura été ajouté à l’école dans la valise avec les enfants qui sont là, je le prendrai en photo pour le mettre à la suite dans le livre.
Depuis la reprise de l’école, nous avons ajouté « le doudou », « la perle » et « le cd ».
Bon jeu …
1ère façon de jouer : jeu facile (pour tous les enfants)
Vous choisissez un animal parmi ceux des deux planches ci-jointes (sans le dire à votre enfant) et vous lui décrivez. Par exemple,
Je suis de taille moyenne. J’ai des poils bruns. Je vis en Afrique. Je vis dans les arbres. Je fais des grimaces. Qui suis-je ?
2ème façon de jouer : jeu plus difficile, plutôt pour les enfants de moyenne section (sur le modèle du Qui est-ce ?)
Vous pensez à un animal, toujours sans le nommer. Les enfants doivent vous posez des questions pour essayer de trouver à quel animal vous pensez.
est-ce que c’est un animal avec des plumes ? est-ce que c’est un animal qui a 2 pattes ? est-ce qu’il vit dans l’eau ? est-ce qu’il est blanc ?
Pour aider les enfants à trouver l’animal auquel vous pensez, vous pouvez cacher les cartes du jeu qui ne « conviennent pas »